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北厍幼儿园教师读书心得笔记

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观察幼儿——老师要如何观察、聆听幼儿,以了解幼儿并与他们建立关系。我们会说明要如何以客观的方式去观察、观察什么、何时观察,还会说明在这个过程中如何运用我们的“发展连续表”
 
 
引导幼儿的学习——老师如何运用各种教学策略来和个别幼儿、有特殊需求的幼儿以及全体幼儿互动。我们会就《幼儿园创造性课程》教室里的11个学习区做整体介绍,告诉老师要如何教导幼儿学习,以及如何通过幼儿有兴趣的学习主题来统整幼儿的学习。
 
 
问幼儿问题不仅可以延伸幼儿的学习,同时还可以让你看见幼儿在学习过程中的进步情形。问题有两种基本类型:封闭性和开放性。封闭性的问题只有一个正确答案,它可以是“是”或“不是”,也可以是一个或两个字,且大多数情况下老师已经知道自己期望的答案是什么。
 
 
 
评估幼儿的学习——老师如何运用一个足以支持幼儿的学习,又能始终符合课程目标的系统化策略,来追踪幼儿的进步情况。我们将评估的过程分为三个步骤:搜集事实、分析和评估所搜集到的事实、运用评估结果为每个幼儿、每个小组制定教学计划。
 
 
期末读后感(结合工作经验
撰写)
(不少于500字)
对照第一节的内容读后,我了解了如何观察、何时观察、观察什么的概念,观察的过程中一定要遵循客观的原则,而观察记录的形式可以灵活去记录。不仅仅在某个时段内可以记录单个的幼儿,还可以观察一组幼儿。我记得在吴江天和幼儿园参加实验园专题研讨活动的时候,苗雪红教授也指出了这一观点。我们老师在观察的过程中不要拘泥和局限于对单个幼儿的观察中,还要善于把控全局,抓住重点去观察。书中介绍的“发展连续表”也是值得我们好好学习的,可以帮助我们有针对性地去观察很多东西,一日生活各个环节皆可以观察,观察后产生不同的思考,并有幼儿的回应。“发展连续表”中还可以看出老师观察的细微和真实,我觉得主要是在于老师能够每个时刻都去积极记录孩子的一言一行,好记性比不上烂笔头,观察一定要在日常生活中的点滴做起,慢慢积累,深入反思,才可以更好地发现孩子们在各种活动中可能出现的问题,能帮助我们老师更好地去发现每个幼儿的发展差异,有针对性地做出相应的指导。
在“引导幼儿的学习”的一节中,我学习了如何运用不同的教学方法去指导幼儿的学习。不仅仅幼儿自发的学习,还可以是老师直接的指导,另外两种方法还可以结合起来的运用。整个引导的学习非常灵活,需要我们老师机智地调整和实施。“在学习区内探索的内容”一表则非常详细地罗列了6个领域11个学习区的内容,非常值得我们细细阅读和参考。其实我们在区域内准备的材料和内容,并不比表内的少,我觉得可以按照年龄段更细致地加以划分。另外如何更好地评估幼儿,如何为每个幼儿建构不同的“发展连续表”,也是我的收获之一。
 

 
 
 

评论(0) | 阅读(393) | 分类(读书笔记) | 分享(0) | 叶老师发表于:2017-06-27
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