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2017-06-27 | 个案追踪观察 
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北厍幼儿园特殊儿学期个案追踪观察记录表观察对象XXX观察者观察目的增强幼儿的自信心追踪时间观察实录链接指南对照分析绘画活动开始了,我示范后让孩子们自己画,你又举手示意说:“老师,我不会画”,但我告诉你:“没试过怎么知道自己不会呢?”我走过来摸摸你的头鼓...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(429) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2017-06-27
2017-01-09 | 个案追踪观察 
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北厍幼儿园特殊儿学期个案追踪观察记录表观察对象芯观察者叶瑜琳观察目的在阅读绘本过程中提高孩子的语言表达能力。追踪时间观察实录链接指南对照分析这是芯插班后第一次参与小组阅读活动,当孩子们都已经纷纷拿起生动有趣的图书自由翻阅讲述着,张艾芯轻轻地拿起图书,翻弄着讲述着书中的故事内容。当老师走到她的身边时,...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(201) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2017-01-09
2015-03-23 | 生活观察记录 
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三月生活观察笔记幼儿情况:  XX是一个聪明、活泼、敢于表现自己的男孩子,在每天的活动中,总是显得很快乐、很自信、很活跃。但每到中午午睡时,他基本是睡不着,虽然是按幼儿园规定,到时间乖乖的上床睡觉,但过一会总能看见他的小手小脚在动。不过有一点是好的,他不会影响到别的小朋友休息,即便是这样,但我发现孩...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(220) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2015-03-23
2014-06-25 | 观察幼儿,才能走进幼儿 
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XX是我们班好动,个性强,比较难带的孩子。从XX迈进中一班这个集体,我开始了对他全方位的观察,因为我知道“没有调查就没有发言权”对幼儿的细致观察,是闯入幼儿心扉的第一步。 XX喜欢画画,在绘画课上安静、专心,不会拿筷子的小手,握起水笔姿势正确,用笔流畅,画画的布局、涂色,超出...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(244) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-06-25
2014-06-25 | 中班幼儿养成教育 
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中班开始,我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况:有一些幼儿不但学习习惯好,上课认真听讲,用具整理得井井有条,也很懂礼貌、守规则,各项常规都很好,一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿,吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(307) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-06-25
2014-06-25 | 不要过分限制 
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安全教育是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是纵多幼儿集体生活的的场所,无论教师怎样注意,也难以完全避免安全事故的发生。在平日的教育实践中,我们对幼儿的安全教育往往停留在表面,或让幼儿被动的接受“你不能怎样,你不该怎样”,成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出,针对我班的实...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(221) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-06-25
2014-06-25 | 老师要生气了 
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前天午餐前,孩子们正在聚精会神地听我讲故事,只有XX在不时扭动身体,转动着小椅子发出吱吱嘎嘎的声音。于是我边讲故事,边用眼神暗示他坐好,但三四次之后仍无济于事。我有点生气了,便走过去轻声但严肃地提醒他说:“坐好了,不然叶老师和小椅子都要生气了。”虽然我的声音很小,但还是被坐在...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(214) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-06-25
2014-06-05 | 培养好性情的宝宝 
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孩子的性情好坏?实话说,是大人教的。您想想,有多少父母和祖辈,孩子刚一哭闹耍性子,就心软了,就“投降”了,就百依百顺了。等到孩子已经“掌握”了任性这个要挟大人的“法宝”,知道任性可以“摆布”大人达到自己的...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(210) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-06-05
2014-06-05 | 怎样对待孩子的撒谎 
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最近,我在班上发现了一个让我感到很意外的事情,那就是有个孩子有了说谎的现象,我意识到这一现象的严重性。刚开始时我对这名幼儿进行了说教,但是没有起到很好的效果。于是,针对这一现象我搜集了许多资料,从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期,常常把想象与现实混淆。幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(214) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-06-05
2014-03-31 | 听话不等于乖孩子 
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在大多数成人眼里,那些说话温文尔雅,性格文静老实,做事循规蹈矩的孩子是 “很听话’’、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。殊不知这一“乖”字,压抑住了孩子活...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(232) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-03-31
2014-03-31 | “小粘贴”带给我的思考 
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一直以来都在寻找一种能让孩子们接受,又能让老师舒服的教育方式。中班的孩子潜意识里自尊心已经相当的强,特别是对“小粘贴”非常敏感。这只是激励孩子们的一种措施而已,每一次,看着孩子们对“小粘贴”渴望的眼神,我常在思索,如何才能既保护了孩子幼小地心灵,又能起...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(202) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2014-03-31
2014-01-20 | 教育随笔(二) 
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把教育巧妙地转换为幼儿需要每次吃饭前,都要求幼儿去洗手,可有的孩子到盥洗室转一圈就回来了,有的则打开水龙头一冲就算完事了。我曾多次强调洗手的重要性,要求孩子们洗手要打肥皂,可他们有的还是因为贪玩偷懒不打肥皂。为了能让孩子们清楚地认识到洗手的重要性,我让孩子们做了一个小实验。首先,我把玩了一个下午的孩...

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2014-01-15 | 让幼儿养成节约的好习惯 
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孩子的习惯养成教育在幼儿期尤为重要,如果给幼儿养成良好的节约行为习惯将受益一生。因此我园幼儿实际情况,我们采取以下几种方法:一、树立常抓不懈的思想,贯穿于幼儿一日生活活动之中。教育孩子吃饭时不乱讲话,抿紧小嘴巴不要让饭从口中掉出来;掉在桌子上的饭粒不能浪费,用开水洗净后吃掉;馒头吃多少拿多少,不要剩...

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2014-01-15 | 培养幼儿具有一颗感恩的心 
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花儿之所以那样娇艳,是因为它在感激泥土的栽培;小草之所以如此坚强,是因为它在报答大自然给予它的生命;鸟儿的歌声之所以这么动听,是因为它在感谢赋予它歌喉的森林……一切之所以美丽,是因为它们拥有一颗感恩之心。“感恩的心,感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己;感恩的...

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2013-12-04 | 不要约束孩子们 
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每当在区域活动时,我就发现孩子们总是由静到动,从不说话到大声吵闹,每次玩到乱的不可收拾的时候,我总是要忍不住大喊一声:“别说话,谁再说话我就……”唉。真的很苦恼。后来,我突然发现了孩子们在活动时非说话不可的原因:在各个区域活动中,孩子们都在忙着操作...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(233) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2013-12-04
2013-12-04 | 让孩子明白为集体做事是一件很光荣的事 
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为了增强孩子们的集体任感、提高他们自我服务的能力,从中班开始开展“小组长”的。常规的小组长活动,大都采取轮流制度,每位幼儿每星期都有为大家服务的机会。在活动开展的过程中,作为教育者,我发现蕴含在其中的教育价值很多,值日生的工作是帮助老师餐后打扫卫生。在推选值日生的时候,我采用...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(218) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2013-12-04
2013-10-31 | 给孩子一个机会 
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XX是个看上去不太活跃的小男孩子,但他却喜欢在老师看不到的地方独自撒欢。一次卫生间里传出了欢呼的声音,我寻声找去,原来是XX在里面玩的不亦乐乎。我好奇地问他在做什么,他却胆怯地说:老师,我改了!然后不等我说话就灰溜溜地逃走了。我见他态度诚恳,就没有再跟他计较。可是过不多久,在老师没有注意到他时,他就...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(197) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2013-10-31
2013-10-31 | 老师的好帮手——小老师 
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开学已经两个月了,现在孩子们中班,也长大不少。为了提高幼儿的积极主动性,我尝试了新的方法,让孩子当“小老师”。于是,我经常让孩子在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读儿歌、背古诗,做各种表演等。XXX是我们班的活跃分子,说他是活跃分子主要是上课的...

[查看全文] 评论(0) | 阅读(192) | 分类(个案追踪观察) | 叶老师发表于:2013-10-31
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